戴氏問答：高一學(xué)好語(yǔ)文的方式和技巧
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的
現(xiàn)實(shí)與我們想的結(jié)果卻存在很大差異性，第一種情況非常普通，孩子長(zhǎng)時(shí)間補(bǔ)習(xí)，排名或許靠前一些，但沒有質(zhì)的飛躍。為什么花費(fèi)了金錢，耗費(fèi)了時(shí)間，孩子成績(jī)卻沒能大幅提高？ 老師提醒家長(zhǎng)的是：我們要先明確孩子補(bǔ)習(xí)的是知識(shí)點(diǎn)還是學(xué)習(xí)力
一對(duì)一效果還可以。我是一個(gè)過來人,希望我說的能夠?qū)δ阌兴鶐椭?你現(xiàn)在已經(jīng)步入高三了，處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了，畢竟高三時(shí)你人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊，高三需要的是把所有的精力放到學(xué)習(xí)上!我把我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)給你說下吧！
學(xué)好語(yǔ)文，最基本的要學(xué)會(huì)聽課，掌握先生要求的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)習(xí)要有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)主要是為了提高學(xué)習(xí)的有用性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。若是寫作能力差，就一周寫一篇作文，若是閱讀差就一天演習(xí)一篇閱讀明晰，若是基礎(chǔ)知識(shí)差就天天...
高一學(xué)好語(yǔ)文的方式和技巧高一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅要積累知識(shí)，還要掌握一定的學(xué)習(xí)方式和技巧。那么，怎么學(xué)好高一語(yǔ)文呢？下面和小編一起來看看吧！
怎么學(xué)好高一語(yǔ)文一、重視課本、預(yù)習(xí)到位
在經(jīng)由中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差異不大，許多人以為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高評(píng)語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不主要，不需要全力投入。
殊不知，這些想法是很稚子的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目的，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不即是所有的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)紀(jì)律是重點(diǎn)，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同硯們?cè)陬^腦上重視它，在實(shí)踐中琢磨探討。
二、動(dòng)腦著手、相輔相成
所謂動(dòng)腦著手就是勤思索、多演習(xí)。易于思索，樂于表達(dá)。我們所用的新課本基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作課本的編著理念相對(duì)超前，道德說教相對(duì)削減，而人文因素相對(duì)增添；二除課本之外，尚有讀本，閱讀量較大?？梢娬Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延即是生涯的外延。
三、精積細(xì)累、咬文嚼字
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)
口碑還挺不錯(cuò)的，課程涵蓋了小學(xué)、初中、高中，課程管理體系很不錯(cuò)，全程跟蹤式教學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)很省心。還開設(shè)有一對(duì)一個(gè)性化小班、幾人精品小班和名師中班，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要自行選擇，也不用擔(dān)心報(bào)班時(shí)間的問題，因?yàn)樗麄兪菨L動(dòng)開班，學(xué)生
高三數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí):高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班哪個(gè)比較好 高中跟初中不同，高中的知識(shí)點(diǎn)很多，而且延伸也很多。不能松懈。我高中數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)?？偸且话偃逡陨?。大多都是馬虎大意的失分。我的方法也很簡(jiǎn)單。希望對(duì)你有幫助。從高一就到達(dá)一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方式唯有兩字——積累。語(yǔ)文知識(shí)淵博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要一再、要記牢。舉個(gè)例子：要能順?biāo)斓刈x懂淺易的文言文，就必須在耐久的學(xué)習(xí)歷程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí)，這樣才氣具備從統(tǒng)一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。
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一、多念書。
“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”，“腹有詩(shī)書氣自華”，“念書能使人頭腦充實(shí)”，可見，念書對(duì)人們來說是何等主要。 就學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言，普遍的閱讀，更能坦蕩我們的視野，熏陶我們的情操，大大擴(kuò)大我們的知識(shí)面，拓寬和活躍我們的思緒，而且，通過大量閱讀，我們將學(xué)會(huì)剖析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。
經(jīng)常念書的同硯不只寫作水平高，而且語(yǔ)文成就大多壓倒一切。事實(shí)證實(shí)，要想學(xué)好語(yǔ)文，不念書是萬(wàn)萬(wàn)不行的。希望我們的同硯在往后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，多念書，讀好書。
二、多動(dòng)筆。
俗語(yǔ)說“好記性不如爛筆頭”，這就要求同硯們?cè)诙嗄顣幕A(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日志和摘抄念書條記的習(xí)慣。把通常的所見、所聞、所想、所感紀(jì)錄下來；在閱讀歷程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，確立起自己的語(yǔ)文知識(shí)客棧，時(shí)間久了，語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，提及來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”。不會(huì)再泛起“書到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。
三、多實(shí)踐。
“生涯是個(gè)大課堂”，“天地閱覽室”，“萬(wàn)物皆書卷”，人人都知道，語(yǔ)文與生涯的外延相等，稀奇近幾年來，隨著“大語(yǔ)文教學(xué)觀”簡(jiǎn)直立，語(yǔ)文試題多元化、開放性，我們要學(xué)好語(yǔ)文，再如已往“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，單純依賴語(yǔ)文課堂是絕對(duì)不夠的。
這就要求同硯們通常要多通過報(bào)刊、廣播、電視等視聽前言，體會(huì)海內(nèi)外大事，接受更多的社會(huì)信息，并起勁加入一些有益的社會(huì)實(shí)踐流動(dòng)和厚實(shí)多彩的語(yǔ)文課外流動(dòng)，來填補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，牢靠、加深和擴(kuò)大語(yǔ)文知識(shí)，培育語(yǔ)文能力。生涯是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，我們只有樹立“生涯四處有語(yǔ)文”，四處留心學(xué)語(yǔ)文的看法，才氣把語(yǔ)文學(xué)活、學(xué)好。
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